หลายต่อหลายครั้งที่เราไม่สามารถใช้ภาษาในการสื่อความได้กระชับได้ดั่งความคิด หรือดั่งที่ใจเราต้องการ

การสร้างการนำเสนอด้วยภาพ จะต้องเริ่มต้นจากการนึก และการคิดออกมาเป็นภาพให้เห็นองค์กรวมเสียก่อน แล้วจึงค่อยๆทำด้วยการลงรายละเอียดที่ต้องการสื่อให้ออกมาเป็นภาพ เพื่อพร้อมที่จะใช้ในการนำเสนอให้เกิดเข้าใจ

นอกจากนั้น ในระหว่างกระบวนการนึก คิด ทำ เป็นภาพนั้น แต่ยังทำให้เราได้สะท้อนความคิด และเกิดการเรียนรู้แลกเปลี่ยนกับตนเอง และกับกลุ่มได้ในขณะเดียวกันด้วย

เนื้อหาในหลักสูตรนี้ เป็นการเสนอการใช้การนึกคิดเป็นภาพในเชิงตรรกะ ไม่ใช่การวาดภาพเพื่อนำเสนองานศิลปะ มุ่งเน้นการจัดระเบียบทางความคิด มีลำดับขั้นตอน มีความเป็นเหตุเป็นผล สร้างความเชื่อมโยงได้ เพื่อให้เกิดการสื่อความ สื่อสาร ให้เข้าใจได้อย่างง่ายๆ รวดเร็ว และกระชับ

วัตถุประสงค์

• เป็นการเสนอการใช้การนึกคิดเป็นภาพในเชิงตรรกะ ไม่ใช่การวาดภาพเพื่อนำเสนองานศิลปะ
• สามารถใช้ไซโคลน นึก คิด ทำ นำเสนอ สะท้อนให้เกิดการจัดระเบียบความคิดได้
• กลั่นความคิดออกมาเป็นภาพที่สื่อความให้เข้าใจได้ ทั้งในแง่มุมของการสื่อสาร การแก้ปัญหา การจัดระเบียบ และการสรุปความ
• มีทักษะในนำเสนอที่ลื่นไหลเกิดการเชื่อมโยง เล่าเรื่องจากภาพได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน
• สามารถสร้างความคิดออกมาเป็นภาพได้ทั้งในเชิงธุรกิจ และการทำสเก็ตโน๊ต (Sketch Note) ส่วนตัว

Learning Method:

​

วิทยากร : คุณวันรัตน์ สันติวิภานนท์

– วิทยากร และที่ปรึกษาด้านการพัฒนาคน พัฒนากระบวนการ และพัฒนาองค์กร
– ผู้แต่งหนังสือ 17 เครื่องมือนักคิด / หนังสือพัฒนาระบบข้าราชการของ กพร / หนังสืออบรมทางไกล
– วิทยากรด้านบริหารการผลิต สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ
– อาจารย์พิเศษให้กับสถาบันการศึกษาหลายแห่ง อาทิ ม.เกษตรฯ มหิดล ลาดกระบัง เป็นต้น
– อดีตผู้อำนวยการสำนักพัฒนาองค์กร บริษัท เมืองไทยประกันภัย จำกัด(มหาชน)​
– ที่ปรึกษาด้านการพัฒนาองค์กรและการสื่อสารภายใน บริษัท รอยัลเกทเวย์ จำกัด และบริษัทในเครือฯ ในธุรกิจอาหารและเครื่องดื่ม

เหมาะสำหรับ

• Officer
• Supervisor
• Manager
• Executive

ค่าธรรมเนียม

ระยะเวลา 2 วัน

รุ่น 1 วันที่ 22-23 มีนาคม 2566 เลื่อนเป็นวันที่ 24-25 พฤษภาคม 2566

รุ่น 2 วันที่ 13-14 กันยายน 2566

หัวข้อ​

• ความจำเป็นของสมองซีกขวา และการนึก คิด ทำ นำเสนอเป็นภาพ ในยุคกรอบความคิด (conceptual age)
• เรียนรู้ การใช้ Golden Circle ( Why? How? What?) กับใช้ไซโคลนสร้างสรรค์การเรียนรู้ (Creative Learning Cyclone)
• ถ้านึกหรือคิดแบบนี้ ภาพควรจะออกมาแบบไหน
• สร้างกรอบความคิดด้วยการนึภาพรวม ทำภาพใหญ่
• การจัดระเบียบ ลำดับ และเชื่อมโยงความคิด
• การใช้อุปมา และอุปลักษณ์ในการสร้างอารมณ์เพื่อสื่อความหมาย
• การใช้ สี เส้น รูปภาพ จัดองค์ประกอบในการนำเสนองาน
• ฝึกปฏิบัติการตลอดการอบรม